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同课异构展风采 共同教研促发展

浏览次数:264次来源:发布时间:2019-12-03 09:29:39

为深入开展课堂教学研究,促进教师专业化发展,提高课堂教学效率,进一步提高我校教师教学水平。11月27日我校开展了“同课异构”教学研讨活动。本次“同课异构”活动,教学内容为八年级数学《众数与中位数》,执教教师分别是张亚贞老师、马赞阳老师和胡文萌老师。

同课异构

“同课异构”,顾名思义是同一教学内容,让不同的教师来讲,不同的构思及处理方法,会产生不同的教学效果。教师们从中借鉴,取长补短,择优汰劣,共同探讨课堂教学的有效途径。

上好课的前提要充分地备好课,本次教研活动我校教务处充分发挥教研组的力量,集思广益、博采众长精心备课、磨课。本次“同课异构”教研活动针对同样的课题,教学设计不同,采用的教学策略不同,所展现的教学风格也各具特色,但三堂课都充分体现了我校“引领式教学”的教学理念,均取得了良好的教学效果。

同放异彩

张亚贞老师作为一名年轻教师,注重对学生的启发引导,注重培养学生思维能力,课堂活泼流畅。

马赞阳老师作为一名资深教师,在深入挖掘教材的同时,注重对学生学习方法的指导,课堂更显沉稳、扎实。

胡文萌老师注重对学生自主学习的培养,注重课堂细节,课堂上学生讨论热烈,气氛活跃。

课后评课

课后,我校教务处组织授课教师与观课教师进行了评课。授课教师进行了课堂构思陈述和课后教学反思,观课教师进行了课后点评研讨。大家各抒己见,讨论热烈,把各自如何提高课堂教学效率、巩固课堂教学效果的做法与参研教师进行了交流。

校长葛澎、高中部教学校长王颍水分别对本次教学活动进行了总结点评:本次“同课异构”教研活动,拓宽了教师的视野,让观课教师看到了对同一教材内容的不同处理、采用不同的教学策略所产生的不同教学效果,让教师们在比较、反思和研讨过程中,切磋交流,碰撞提升。

在校长葛澎、高中部教学校长王颍水的点评后,老师们受益匪浅、收获颇丰,明确了一堂好课必须注重基础、形成系统、适度提高!

同课异构的学习交流,互动研讨的思维碰撞,为教师搭建了有效的学习交流平台。对课堂教学中呈现的亮点与问题进行分析、反馈, 共同探讨教学策略,交流教学经验,促进了我校教师的专业成长。