为深入开展课堂教学研究，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率，进一步提高我校教师教学水平。11月27日我校开展了“同课异构”教学研讨活动。本次“同课异构”活动，教学内容为八年级数学《众数与中位数》，执教教师分别是张亚贞老师、马赞阳老师和胡文萌老师。
同课异构
“同课异构”，顾名思义是同一教学内容，让不同的教师来讲，不同的构思及处理方法，会产生不同的教学效果。教师们从中借鉴，取长补短，择优汰劣，共同探讨课堂教学的有效途径。
上好课的前提要充分地备好课，本次教研活动我校教务处充分发挥教研组的力量，集思广益、博采众长精心备课、磨课。本次“同课异构”教研活动针对同样的课题，教学设计不同，采用的教学策略不同，所展现的教学风格也各具特色，但三堂课都充分体现了我校“引领式教学”的教学理念，均取得了良好的教学效果。
同放异彩
张亚贞老师作为一名年轻教师，注重对学生的启发引导，注重培养学生思维能力，课堂活泼流畅。
马赞阳老师作为一名资深教师，在深入挖掘教材的同时，注重对学生学习方法的指导，课堂更显沉稳、扎实。
胡文萌老师注重对学生自主学习的培养，注重课堂细节，课堂上学生讨论热烈，气氛活跃。
课后评课
课后，我校教务处组织授课教师与观课教师进行了评课。授课教师进行了课堂构思陈述和课后教学反思，观课教师进行了课后点评研讨。大家各抒己见，讨论热烈，把各自如何提高课堂教学效率、巩固课堂教学效果的做法与参研教师进行了交流。
校长葛澎、高中部教学校长王颍水分别对本次教学活动进行了总结点评：本次“同课异构”教研活动，拓宽了教师的视野，让观课教师看到了对同一教材内容的不同处理、采用不同的教学策略所产生的不同教学效果，让教师们在比较、反思和研讨过程中，切磋交流，碰撞提升。
在校长葛澎、高中部教学校长王颍水的点评后，老师们受益匪浅、收获颇丰，明确了一堂好课必须注重基础、形成系统、适度提高！
同课异构的学习交流，互动研讨的思维碰撞，为教师搭建了有效的学习交流平台。对课堂教学中呈现的亮点与问题进行分析、反馈， 共同探讨教学策略，交流教学经验，促进了我校教师的专业成长。
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